（七）朗读中的各种语流音变
　　 轻声、儿化等语流音变前文已谈，这里专说变调和语气词“啊”的音变问题。
　　 1．关于上声变调
　　 在双音节词语里，上声作为首字总是产生变调，变调结果有二：一是变为阳平调，二是变为半上声调。上声变为阳平调的条件主要是后字也为上声调，如：产品、导体、勉强、口语、永远等。　　其次，上声在下列格式的轻声音节前也变为阳平调：
　　 动词重叠式：走走、想想、瞅瞅、洗洗；
　　 方位词“里”：桶里、水里、火里、嘴里；
　　 其他：把手、想法、给你、找我。
　　 上声在阴平、阳平、去声前出现时均变为半上声调，如：本家、本科；本名、本能；本性、本色。上声在下列格式的轻声音节前也变为半上声调：
　　 后缀“子”：本子、本事、斧子、椅子；
　　 后缀“头”：苦头、镐头、想头、里头；
　　 助词“的”、“们”、“了”：好的，小的；你们，我们；醒了，走了。
　　 方位词“上”、“下”：脸上、掌上，底下；
　　 叠音称谓：奶奶、婶婶、姐姐、宝宝；
　　 其他：哑巴、耳朵、伙计、脊梁、老婆等。
　　 在三个上声相连的三音词语里，上声变调也有两种格式。双单格的前两字变为阳平调，如：选举法、洗脸水、两米五等；单双格的首音节变为半上，次音节变为阳平，如：党小组、纸老虎、冷处理、孔乙己、耍笔杆等。
　　 2．关于“一”的变调
　　 “一”的变调有四种结果，现将变调条件及例词罗列如下：
　　 1）读本调即阴平调：单念、位于句末、表示序数。例如：第一场雪、一楼、1991年；
　　 2）变为阳平调：出现在去声音节之前，如：一道红霞、一会儿、一步一步地、一刹那、一片绿叶、一粒泥土等；
　　 3）变为去声调：出现在阴平、阳平、上声音节前。例如：一丝花香、生气地叫一声；一年之计在于春、一碟大头菜；一缕炊烟、 一卷干草。
　　 4）变为轻声：“一”夹在词语中间时念轻声。如：抚一抚它细腻的绒毛、谈一谈考试问题。
　　 3．关于“不”的变调
　　 “不”出现在去声音节前面时，要变读为阳平调，大多数人在这一点上不会出错；出错较多的是，夹在词语中间的“不”应该读轻声，而不是读去声或阳平，例如：说不说、行不行、好不好、去不去、来不及、巴不得、了不起、吃不下、睡不着、想不开等。
　　 4．关于去声变调
　　 两个去声音节相连，首字要由全降调变读为半降调（调值为53）。很多人习惯把首字读为全降调，末字就自然变成了半降调或低降调，感觉上有些像轻声。测试时应注意改正这一习惯，下列词语供练读：寂静、扩大、重担、附近、绿叶、世界、渐渐、画框、细腻、信赖等。
　　 5．关于形容词重叠形式的变调
　　 1）AA式与AA儿式变调辨析
　　 AA式单音形容词重叠形式，后字是不变调的，有些人习惯把后字变读为阴平或轻声是错误的，要注意改正，例词如：绿绿的、嫩嫩的、慢慢地、好好地、长长地、偷偷地等。AA儿式末音节为儿化音节，是口语里的重叠格式，儿化音节要变读为阴平调。如慢慢儿走、好好儿工作、早早儿起床等。
　　 2）ABB式的变调与不变调，ABB式里后两个重叠音节，有些要变读为阴平调，有些则不变仍读原调。变还是不变，分辨起来有些难度，我们提供以下一些分辨办法供大家参考。一是《现代汉语词典》里注为变调形式阴平调的，最好还是读成阴平调，如：红彤彤、软绵绵、沉甸甸、绿油油、毛茸茸、慢腾腾、明晃晃、亮堂堂、热辣辣、血淋淋、文绉绉、直瞪瞪等。二是有些ABB式后面的BB意义比较实，书面性较强，词典也注为原调，则不要读为变调形式。如：金灿灿、赤裸裸、亮闪闪、恶狠狠、阴沉沉、睛朗朗、直挺挺、喜洋洋、气昂昂、红艳艳、松垮垮等。三是BB本来变阴平，不存在变调，则照原调读就行了，如：亮晶晶、干巴巴、冷冰冰、水汪汪、香喷喷等。
　　 3）AABB式的变调与不变调
　　 一部分口语色彩较浓的双音形容词重叠为AABB式时，产生这样两种音变：第二音节变读为轻声，三四音节即BB变读为阴平调。常见有：漂漂亮亮、老老实实、马马虎虎、支支吾吾、干干净净、热热闹闹等。这种变调形式一般用于日常口语，表示随和、亲切的感情色彩。一旦认真起来，用于庄严的、强调的、书面的语境，则可以不产生如上所述的变调。有些书面性较强的，就不能产生上述变调，第二音节反而重读。如：勤勤恳恳、鬼鬼祟祟、了了草草、从从容容等。还有一种情况，AB不是一个词，是AA+BB的形式，千万不能读为上述变调形式。如：老老小小、沟沟坎坎、家家户户、走走停停等。
　　 6．关于语气词“啊”的变调
　　 语气词“啊”在普通话里可以用于陈述句、疑问句、祈使句、感叹句全部四类句式，可以用于句末，也可以用句中，是最为常用的一个语气词。在朗读文章和说话时都会经常使用它，读对了说对了可以避免不少语音失误。“啊”受前字末尾音素的影响而产生音变，共有六种音变形式，注意都是读轻声。
　　 1） 读ya ，也可以写成“呀”
　　 出现在以ａ、ｏ、ｅ、ê为末尾音的音节，产生异化增音。包含的韵母有：ａ、ia、ua、o、uo、e、ie、üe。例如：原来是他啊 你快说呀 真没辙啊 要认真地学啊。
　　 出现在以i、ü为末尾音素的音节后面，产生同化增音。包含的韵母为：i、ai、ei、uai、uei、ü。例如：别急啊 来啊 真黑啊 跑得好快啊 东西真贵啊 去不去啊。
　　 2） 读wa ，也可以写成“哇”
　　 出现在以u为末尾音素的音节后面，是一种同化增音。韵母为：u、ou、iou、ao、iao。例如：别哭啊 快走啊 吹什么牛啊 好啊 真好笑啊。
　　 3） 读na ，也可以写成“哪”
　　 出现在前鼻音韵母后面，产生同化增音。韵母有an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen，例如：怎么办啊 真笨啊 别多心啊 好险啊 好玄啊 算得真准啊。
　　 4）读nga ，一般应写成“啊”
　　 出现在后鼻音韵母后面，也是同化增音。韵母有ang、eng、ing、ong、iong、iang、uang、ueng。例如：唱啊唱 人和动物都是一样啊 懂不懂啊 行啊 有什么用啊 快讲啊 别慌啊 什么是请君入瓮啊。
　　 5）读ra ，一般应写成“啊”
　　 出现在zhi、chi、shi、ri、er及儿化音节后面，也是同化增音。例如：同志啊 吃啊 是啊 今天是节日啊 儿啊 真好玩儿啊。
　　 6）读[za]，一般只写成“啊”，
　　 出现在zi、ci、si三音节后面，也是同化增音。声母[z]是与s同部位的浊擦音，读s时振动声带即可。例如：谁认识这个字啊 人生会有多少个第一次啊 老四啊。

　　（八）作品朗读综合分析示例
　　 我们以1号作品为例做朗读综合分析，希望能起到举一反三的作用。分析符号及所处位置如下：ˊA—语法重音；″A—强调重音；A—轻声音节；∧—句中停顿；A~—延长，↗—升调；↘—降调；→ —平调。语言类型、语速、情感等处理分析在相应句子后的括号里加以说明。
在船上 ~，↗为了看日ˊ出~，↗我ˊ特ˊ地∧起个在大ˊ早。↘那时~天∧还没有ˊ亮，↗周围是很寂ˊ静的，→″只有机器房的声音。↘【此段说明事由，交待周围环境，属叙述类语言，语速整体较慢，心态平和】
　　 天空~变成了浅蓝ˊ色~，↗ˊ很浅~ˊ很浅的；↘转眼间∧天边出现了一道红ˊ霞，↗慢慢儿~扩大了它的范ˊ围~，↗加强了它的光ˊ亮。↘∧我知道~太阳要从那天际∧ˊ升起来了，↗便~目不转睛地ˊ望着那里。【本段第一句属于描写语言，重音停延都很明显，分号前较慢，分号后则较快些。第二句为叙述类语言，表示急切心情，停短气促，语速较快。注意几处音变：“很浅、转眼”属上声变调，前字变为阳平调；“一道”的“一”念阳平调；趋向动“起来”用在动词后应念轻声。】
　　 果然，ˊ过了一会儿~，↗在那里~就出现了太阳的一小ˊ半，↗红~是红得ˊ很，↗却∧没有光亮。↘这太阳~像负着什么重ˊ担似的，↗慢慢儿，↗一步一步地，努力向上面升起来，↗到了最后~，↗ˊ终于冲破了云ˊ霞，↗完全跳出了海ˊ面。↘那颜色~，真红得可ˊ爱。↘一刹那间~，↗这深ˊ红的东西~，↗忽然发出ˊ夺目的光亮，↗射得人~～眼睛发ˊ痛，↘同时~附近的云也添了光ˊ彩。↘【本段主体为描写语言，且语义转折颇多，快慢交错，缓急互现，朗读时要注意气息的合理运用。第一句前三个逗号句读得较快，后两个分句则较慢；第二句前三个逗句较慢，分句间停延较长，后三个分语速较快，连接颇紧；第三句相当于感叹句，语速稍慢；第四句整体语速较快，较急促。文中“一”的变调依次为：阳平、去声、阳平、阳平、阳平】
　　 有时~太阳走入ˊ云里~，↗它的光ˊ线∧却∧仍从云里透ˊ射下来，↗ˊ直射到水ˊ面上。↘这时候~，人∧要分辨出~何处是水，何处是天~，↗很不容ˊ易，↘因为~，ˊ只能够看见光ˊ亮的一片。↘【第一句是描写语言，语速稍慢。第二句有些说明议论分析的意味，前四个逗号句较快，最后一个分句较慢些。】
　　 有时~天边有黑ˊ云~，↗而且~云片很ˊ厚。↘太阳出来了，↗人~却不能够ˊ看见它。↘然而~太阳在黑云里放射出光ˊ芒，↗透过黑云的周围，↗替黑云镶了一道光ˊ亮的金边，↗把一片片黑云~变成了紫云∧或∧红霞。↘″这时候~，↗光亮的~不ˊ仅是太ˊ阳∧ˊ云∧和海ˊ水，↗连我自己~也成了光ˊ亮的了。”↘【第一句与上段第一句并列，语速较慢。第二句语速也稍慢。第三句分句多，语速较快，节奏紧。第四句表示心情激动，节奏变化较大，前两个逗句稍慢，最后一句语速快声音高。】
　　 这~不是ˊ很伟大的奇ˊ观么？↗【此句形为问句，实为感叹，音节着力，轻重分明，句调上扬。】